Αποδημητικά
Κλιματικές συνθήκες
Τροφή
Σχήμα ζώου
Χειμερία νάρκη
Χρώμα ζώου
Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου 2017
Τετάρτη 8 Φεβρουαρίου 2017
Τα θηλαστικά
Ταξινόμηση των θηλαστικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους
Ανάλογα με το είδος τροφής χωρίζονται σε:
- Φυτοφάγα,
- Σαρκοφάγα και
- Παμφάγα
Ανάλογα με τον τρόπο αναπαραγωγής τους, χωρίζονται:
- Σε αυτά που γεννούν πλήρως ανεπτυγμένα μικρά (π.χ. λύκος, δελφίνι, γάτα , ποντίκι) και ονομάζονται ανώτερα θηλαστικά που είναι και ο κανόνας.
- Αυτά που γεννούν μικρά που δεν έχουν αναπτυχθεί πλήρως (καγκουρό, κοάλα). Στα θηλαστικά αυτά η ανάπτυξη των μικρών ολοκληρώνεται σε ένα σάκο στο σώμα του θηλυκού ζώου, τον μάρσιπο και γι' αυτό λέγονται μαρσιποφόρα.
- Αυτά που γεννούν αυγά [ορνιθόρυγχος, έχιδνα (είδος μηρμυγκοφάγου)] και ονομάζονται ωοτόκα.
Τα θηλαστικά που γεννούν πλήρως αναπτυγμένα μικρά χωρίζονται σε ειδικότερες υποκατηγορίες ανάλογα με τα κοινά χαρακτηριστικά τους σε:
- τρωκτικά,
- προβοσκιδωτά,
- οπληφόρα,
- χειρόπτερα,
- κητώδη,
- σαρκοφάγα και
- πρωτεύοντα.
Τρωκτικά
Προβοσκιδωτά
Οπληφόρα
Χειρόπτερα
Κητώδη
Σαρκοφάγα
Πρωτεύοντα
Η γαλάζια φάλαινα
Η γαλάζια φάλαινα είναι το μεγαλύτερο ζώο που έζησε ποτέ στη γη.
Σύγκρινε το μέγεθός της με άλλα ζώα.
Ο Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο - Ο Παπαφλέσσας
 |
| Παπαφλέσσας |
Τον χειμώνα του 1824-1825 ο Ιμπραήμ Πασάς αποβιβάστηκε στην Πελοπόννησο. Η Επανάσταση περνούσε δύσκολες στιγμές. Τότε ο Παπαφλέσσας με τους άνδρες του οχυρώθηκαν στο Μανιάκι. Στην άνιση μάχη που ακολούθησε, ο Παπαφλέσσας έχασε τη ζωή του.
Τρίτη 7 Φεβρουαρίου 2017
Ο Μάρκος Μπότσαρης
 |
| Μάρκος Μπότσαρης |
Στη διάρκεια του 1823 οι συγκρούσεις των Ελλήνων επαναστατών με τον οθωμανικό στρατό γενικεύτηκαν. Στη Στερεά Ελλάδα οι Έλληνες πολιορκήθηκαν από τους Τούρκους στο Μεσολόγγι. Εκεί ξεχώρισε για τη δράση του ο Μάρκος Μπότσαρης, ο οποίος σκοτώθηκε κατά τη διάρκεια νυκτερινής αιφνιδιαστικής επίθεσης που επιχείρησε τον Αύγουστο του 1823.
Κυριακή 5 Φεβρουαρίου 2017
Η ζωή στις εύκρατες περιοχές
Στις εύκρατες περιοχές ζει το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού της Γης, αφού σε αυτές υπάρχουν οι κατάλληλες, για τον άνθρωπο, κλιματικές συνθήκες. Οι καιρικές συνθήκες που επικρατούν στις εύκρατες περιοχές διευκολύνουν τις ανθρώπινες δραστηριότητες.
Οι άνθρωποι στις εύκρατες περιοχές ασχολούνται με:
- τη γεωργία
- την κτηνοτροφία
- το εμπόριο
- τον τουρισμό
- τις επιστήμες
- την τεχνολογία
- τον πολιτισμό κ.ά.
Ταυτόχρονα όμως η εντατική εκμετάλλευση των φυσικών πρώτων υλών μετέβαλε το φυσικό περιβάλλον. Η εκχέρσωση των δασών, η επέκταση των πόλεων, η ανάπτυξη της βιομηχανίας και τα μεγάλα τεχνικά έργα αλλάζουν το γήινο ανάγλυφο. Έτσι δημιουργούνται μεγάλα προβλήματα που έχουν σχέση με τη ρύπανση θαλασσών και λιμνών, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, την τρύπα του όζοντος, το λιώσιμο των πάγων, τη λειψυδρία, την κατασκευή χωματερών,τη μείωση των φυσικών πόρων, την εξαφάνιση ζωικών και φυτικών ειδών.
Η κλιματική αλλαγή
Παρασκευή 3 Φεβρουαρίου 2017
Κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο
Παντού στη ζωή μας υπάρχουν κανόνες.
Οι κανόνες μας προστατεύουν από δυσάρεστες καταστάσεις και ατυχήματα!
Υπάρχουν κανόνες οδικής κυκλοφορίας, κανόνες στο σπίτι, για το φαγητό, κανόνες στην τάξη,
στην αυλή, στο διαδίκτυο, στην πόλη, στο κράτος, παντού!
Οι κανόνες δεν μας καταπιέζουν!!! Μας προσφέρουν ασφάλεια!!! Πάντα να το θυμόμαστε!
Να κάποιους κανόνες που σκέφτηκαν τα παιδιά της τάξης μας για τη ζωή στο σχολείο.
Για να διαβάσω τους κανόνες κάνω κλικ στο παρακάτω ντοσιέ.
Για να διαβάσω τους κανόνες κάνω κλικ στο παρακάτω ντοσιέ.
Αυτόχθονες λαοί: Εργασίες από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ' τάξης
Εργαστήκαμε στο μάθημα της Γλώσσας ατομικά ή ομαδικά για να παρουσιάσουμε μια σπουδαία εργασία σχετικά με τους αυτόχθονες- ιθαγενείς λαούς του κόσμου.
Η εργασία μας αυτή έχει πολλαπλή σημασία:
➤ Μάθαμε να εργαζόμαστε ομαδικά ή ατομικά, χρησιμοποιώντας τις νέες τεχνολογίες (Τ.Π.Ε.) και συγκεκριμένα προγράμματα (Powerpoint), ώστε να δημιουργήσουμε ένα κείμενο επιστημονικό υψηλού επιπέδου.
➤ Προσεγγίσαμε το αντικείμενο των εργασιών μας διαθεματικά. Η ενότητα για τους αυτόχθονες λαούς αναλύεται στο μάθημα της Γλώσσας, της Ιστορίας και της Γεωγραφίας της Στ΄τάξης.
Έτσι μαζί με τις Τ.Π.Ε. κάναμε ένα πραγματικό project (σχέδιο σχολικής εργασίας).
➤ Την παρουσιάσαμε στην τάξη ατομικά ή ομαδικά, παράγοντας ολοκληρωμένο προφορικό λόγο.
➤ Τη δημοσιεύουμε στο διαδίκτυο ανώνυμα για να μοιραστούμε τις ιδέες μας με άλλα παιδιά, αλλά και για να τις παρουσιάσουμε συγκεντρωτικά σαν τάξη σε εσάς!
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)